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La forma de pago se hará sólo y exclusivamente a través de domiciliación bancaria los primeros días de cada mes. Al segundo recibo devuelto se aplicará el coste de la devolución, 8€ por recibo y alumno.
Si hubiese alguna baja en el curso, los padres nos lo deben comunicar con antelación al Departamento de Inglés del Centro Norteamericano, ya que una vez abonado el curso, dicho importe no será reembolsable bajo ningún concepto, a no ser que un grupo no cuente con un número mínimo de alumnos.
Todos nuestros profesores son nativos (o bilingües). Además, todos los programas son coordinados y supervisados por especialistas que siempre están a la disposición de nuestros alumnos o sus padres. Los profesores también estarán disponibles, previa cita, 15 minutos antes o después de las clases.
Además, recibirán tres informes de progreso al año (diciembre, marzo y mayo), donde podrán comprobar los avances de sus hijos en las clases y una carta mensual informando de los contenidos que se van tratando en clase.
En este nivel se les da a los alumnos una buena introducción al inglés donde aprenden y fijan los conocimientos auditivos. El alumno desarrolla habilidades auditivas y orales que le permiten responder físicamente a mandatos y participar en juegos, cuentos, canciones, manualidades y otras actividades lúdicas. El curso utiliza muchas canciones y rimas para asegurar que los niños utilicen el lenguaje de forma activa desde el primer momento. Utilizamos actividades adaptadas a todo tipo de estilos de aprendizaje, teniendo siempre en cuenta las diferencias cognitivas de alumnos tan jóvenes. En CNA, creemos que el alumno aprende mas cuando está interesado e involucrado en la clase, tanto mentalmente como físicamente, así que nuestros profesores son muy activos en clase.
Los objetivos para este curso de infantil son los siguientes (adaptados de la Programación didáctica de Greenman and the Magic Forest A, de Marylin Miller y Karen Elliot, Cambridge University Press, 2015):
Comunicación lingüística |
| Escuchar Comprende mensajes, instrucciones orales y palabras muy sencillas que le son familiares. Relaciona textos narrativos muy breves con secuencias de imágenes. Reconoce rasgos sonoros, como el acento, ritmo y entonación correctos en contextos conocidos. |
Hablar y conversarMemoriza y recita frases y rimas muy breves. Recita o canta una canción muy sencilla con una pronunciación y entonación correcta. Contesta a preguntas de forma oral utilizando gestos, vocabulario y estructuras muy sencillas. Participa con palabras básicas en asambleas e interacciones orales muy dirigidas. |
Aproximación a la lecturaRelaciona imágenes con conceptos y palabras previamente presentadas. Comprende la idea general de cuentos ilustrados muy sencillos, con mucho apoyo visual. Comprende palabras escritas muy sencillas previamente presentadas. |
| Aproximación a la escritura Reproduce palabras muy sencillas a partir de modelos previamente presentados. |
| Competencia sociales y cívicas |
| Participa en los juegos de clase de forma colaborativa y amistosa. Utiliza un lenguaje respetuoso básico: gracias, por favor. Comprende y valora el uso del inglés para relacionarse con otras personas. Comprende y respeta las diferencias entre las personas (sexo, etnia, características físicas y psíquicas…) |
| Conciencia y expresiones culturales |
| Realiza composiciones artísticas muy sencillas siguiendo un modelo o de forma espontánea. Participa de forma activa en los juegos, bailes, canciones y actividades artísticas en el aula. Participa en dramatizaciones muy sencillas. Muestra interés y respeto por las expresiones culturales de los países anglosajones. |
| Aprender a aprender |
| Muestra interés al realizar las actividades individuales supervisadas por el profesor. Acepta las indicaciones del profesor y expresa sus dudas. Utiliza estrategias básicas de comprensión y expresión para conseguir ayuda para la resolución de sus tareas. Crea sus propias producciones y utiliza el material de forma creativa. |
| Sentido de iniciativa |
| Participa con autonomía y respeto en tareas de grupo manteniendo sus propios intereses. Identifica y reconoce sus propios errores y trata de corregirlos. Muestra satisfacción y seguridad en sus producciones. |
A continuacion detallamos el vocabulario y las estructuras básicas que aprenderán los alumnos a lo largo del año. Es importante destacar que escucharán y responderán a mucho más vocabulario, pero estos son los más fundamentales.
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