{"id":1,"date":"2019-05-28T10:50:13","date_gmt":"2019-05-28T08:50:13","guid":{"rendered":"https:\/\/centronorteamericano.com\/?p=1"},"modified":"2020-11-11T11:48:17","modified_gmt":"2020-11-11T10:48:17","slug":"profesores-nativos-realidad-mito","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centronorteamericano.com\/profesores-nativos-realidad-mito\/","title":{"rendered":"Profesores nativos: mitos vs realidad"},"content":{"rendered":"\t\t
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Si buscas \u2018clases de ingl\u00e9s\u2019 en la web, la mayor\u00eda de los anuncios te ofrecer\u00e1n profesores nativos, muchas veces dando m\u00e1s importancia a ese dato que a las credenciales que posee, o experiencia que tenga. Muchos de nuestros clientes dan por sentado que un profesor nativo es superior a los dem\u00e1s. Sin embargo, todos los expertos\u00a0<\/span>est\u00e1n de acuerdo<\/strong><\/a>\u00a0en que esta idea es\u00a0<\/span>un mito<\/a>, causado en general por\u00a0<\/span>racismo<\/a>,\u00a0<\/span>colonialismo<\/a>, y malentendidos varios durante el siglo pasado. De hecho, publicidad y anuncios de trabajo que contienen frases como \u2018profesores nativos\u2019 o \u2018solo nativos\u2019 ya\u00a0<\/span>son ilegales<\/a>, porque van en contra del art\u00edculo 21 sobre los Derechos Fundamentales de la Uni\u00f3n Europea. Desafortunadamente, el mito de la superioridad de profesores nativos muere lentamente, y todav\u00eda hay muchos que siguen insistiendo en que es mejor tener un profesor nativo. \u00a0Si eres uno de ellos, \u00a1lee esto!<\/span><\/p>\n

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Mito #1: Un profesor nativo me dar\u00e1 mejor acento<\/strong><\/h3>\n

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Primero, la mayor\u00eda de las clases de ingl\u00e9s en nuestro contexto suman entre 2-8 horas semanales. Durante estas clases, vas a escuchar ingl\u00e9s hablado de una variedad de fuentes: el profesor, materiales del libro, los compa\u00f1eros de la clase, etc. Si piensas en el tiempo que pasas escuchando e imitando el acento del profesor, no es ni de lejos suficiente para influir tu acento a largo plazo. Para adultos, la probabilidad de poder distinguir, y mucho menos imitar, un acento en otro idioma (sobre todo en niveles principiantes o intermedios) es muy baja.<\/p>\n

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Para ni\u00f1os, la obsesi\u00f3n (por parte de los padres) es a\u00fan m\u00e1s intensa. Es verdad que los ni\u00f1os tienen m\u00e1s facilidad para distinguir y reproducir sonidos en otros idiomas que los adultos ni siquiera escuchan, pero para que adquieren un acento ingl\u00e9s, requiere much\u00edsimo m\u00e1s que varias horas semanales. Como ejemplo, tenemos el famoso \u2018Efecto Peppa Pig\u2019<\/a>: hace tiempo, muchos padres americanos dec\u00edan que, al ver tantas horas del programa \u00a0Peppa Pig, sus ni\u00f1os empezaban a hablar con un acento brit\u00e1nico. Aunque fue cierto que los ni\u00f1os imitaban a Peppa y su acento a la perfecci\u00f3n, hasta ahora ning\u00fan ni\u00f1o ha terminado hablando con un acento brit\u00e1nico, ni siquiera los que pasaban horas diarias viendo el programa. \u00bfPor qu\u00e9? Porque un acento se hace a base de miles y miles de repeticiones de cada palabra y miles de horas de pr\u00e1ctica. Si tu hijo no pasa por lo menos 30% del d\u00eda hablando y escuchando ingl\u00e9s, hablar del acento del profesor es irrelevante. Incluso en clases enfocadas solo en la pronunciaci\u00f3n, varios\u00a0estudios muestran<\/a>\u00a0que no hay una diferencia en los resultados de los alumnos con profesores nativos y no nativos. \u00a0<\/p>\n

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Mito #2: Un acento \u2018no nativo\u2019 es err\u00f3neo.<\/strong><\/h3>\n

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Hablo de esto en nuestro\u00a0blog post sobre acentos<\/a>: existen miles de acentos distintos en ingl\u00e9s, la mayor\u00eda de los cuales no son \u2018correctos\u2019\u2014-es decir, no son iguales al acento de la gente con dinero\/poder pol\u00edtico. Intentar a hablar como \u2018un nativo\u2019 no es realista, y no debe de ser una meta para un estudiante. Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre esto,\u00a0aqu\u00ed<\/a>\u00a0hay un art\u00edculo interesante sobre la idea de \u2018comprensibilidad\u2019 en un idioma y por qu\u00e9 debe de ser la meta (y por qu\u00e9 los nativos no son los mejores en esto).<\/p>\n

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Hoy en d\u00eda, el mundo est\u00e1 cada vez m\u00e1s globalizado y el estereotipo de un \u2018ingl\u00e9s perfecto\/nativo\u2019 se est\u00e1 reemplazando por la meta de multiling\u00fcismo: hablar una segunda\/tercera\/cuarta lengua de manera comprensible, para que todos puedan entenderte.<\/p>\n

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Art\u00edculos como este<\/a>\u00a0muestran que lo m\u00e1s importante es la competencia para la comunicaci\u00f3n, y en entornos internacionales, los nativos en ingl\u00e9s tienen muy mala fama con esto. La gran mayor\u00eda de personas prefieren escuchar personas que hablan por lo menos dos idiomas, ya que tienen una capacidad superior para ser entendidos.<\/p>\n

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Mito # 3: Los profesores no nativos son la raz\u00f3n del fracaso de la ense\u00f1anza de ingl\u00e9s en d\u00e9cadas pasadas.<\/strong><\/h3>\n

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Como profesora de ingl\u00e9s, he escuchado miles (vale, decenas) de padres decir algo como: \u2018Necesitamos nativos para ense\u00f1ar los ni\u00f1os a hablar\u2019 o \u2018Si no es nativo, solo van a traducir todo y enfocar su clase en ejercicios aburridos de gram\u00e1tica\u2019. Muchos adultos hablan de las clases aburridas de sus colegios de infancia, siempre echando la culpa a profesores con muy bajo nivel de ingl\u00e9s.<\/p>\n

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Primero, hay que reconocer el error en decir que el problema en el caso de Espa\u00f1a se debe a profesores \u2018no nativos\u2019. Decir esto, es como decir que un pianista principiante no es bueno porque sus padres no son pianistas, y no porque le falta a\u00f1os de pr\u00e1ctica. Por supuesto \u00a0damos por sentado que, para ser profesor de un idioma, necesitas un nivel de maestr\u00eda (en el caso de CNA, C1 o C2). Una vez que el profesor tenga este nivel, el problema desaparece.<\/p>\n

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Segundo, el m\u00e9todo utilizado en Espa\u00f1a en el pasado fue anticuado, ignorando (en algunos casos casi completamente) la parte \u2018natural\u2019 de un idioma\u2014o sea, la conversaci\u00f3n. Muchos alumnos pasaban toda una clase de ingl\u00e9s sin hablar ni una palabra. Por supuesto, este m\u00e9todo dificulta mucho el aprendizaje, incluso con un profesor nativo.<\/p>\n

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Cuando compramos las estad\u00edsticas de los profesores nativos con los no nativos con niveles de maestr\u00eda, notamos que es el m\u00e9todo de la ense\u00f1anza el que afecta el aprendizaje, no si el profesor es nativo o no. Con una metodolog\u00eda din\u00e1mica, enfocada en la comunicaci\u00f3n y comprensi\u00f3n oral, los alumnos progresan igual con los dos tipos de profesor.<\/p>\n

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Mito #4: Los profesores no nativos no aportan elementos culturales a la clase<\/strong><\/h3>\n

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La gran mayor\u00eda de nuestros profesores no nativos han pasado mucho tiempo en el extranjero, y muchas veces traen materiales aut\u00e9nticos, an\u00e9cdotas de su estancia, y expresiones coloquiales a clase. Adem\u00e1s, los planes de estudios hoy en d\u00eda tienen un enfoque multicultural, y hablan de tradiciones, festivales, comida, etc. de muchos pa\u00edses angloparlantes, no s\u00f3lo UK, USA y Canad\u00e1. El ingl\u00e9s ya no es s\u00f3lo propiedad cultural de estos pa\u00edses, y es importante que los alumnos lo aprendan.<\/p>\n

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En conclusi\u00f3n, lo importante para aprender ingl\u00e9s es tener un buen profesor, con un nivel de maestr\u00eda (C1 o C2). En CNA todos nuestros profesores que no son nativos tienen como m\u00ednimo un nivel C1, licenciatura o m\u00e1ster en educaci\u00f3n o ingl\u00e9s, y experiencia. Tras observar cientos de alumnos con profesores nativos\/no nativos a trav\u00e9s de m\u00e1s de 10 a\u00f1os, estoy m\u00e1s convencida que nunca, de que ya es hora de poner fin a los prejuicios y entender que lo importante no es ser nativo\u2013es saber ense\u00f1ar. Las actitudes anticuadas de muchos han causado un\u00a0ambiente muy injusto<\/a>\u00a0para muchos profesores de ingl\u00e9s espa\u00f1oles durante mucho tiempo. En CNA procuramos dar oportunidades a todos los profesores calificados y con vocaci\u00f3n para la ense\u00f1anza. Espero que vosotros tambi\u00e9n.<\/p>\n

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